Question

تحضير نصوص المقطع الثامن: الهجرة الداخلية و الخارجية الثالثة متوسط

ملخص المقطع الثامن: الهجرة الداخلية و الخارجية سنة 3 متوسط 

تحضير المقطع الثامن: الهجرة الداخلية و الخارجية 

        الثالثة متوسط

 عناوين النصوص :

1/ظاهرة الهِجرة 

2/المُهاجِر إلى المجد

3/نُورُ الهجرة

أهلاً بكم زوارنا الكرام على موقع الحل المفيد الموقع الإلكتروني التعليمي المتميز والمتفوق بمعلوماته الصحيحة كما نقدم لكم اجوبة مختصرة على أسالتكم المتنوعة من المناهج الدراسية والعلوم الثقافية والتاريخية والاخبارية باجابة مفيدة كما ننشر لكم أعزائي الطلاب في صفحة موقع( الحل المفيد alhlmfid.com) ملخص أهم الدروس وحلول الواجبات والمراجعات لجميع المواد الدراسية للفصل الدراسي الأول والثاني المنهج الجديد كما نقدم لكم إجابة السؤال التالي.... تحضير نصوص المقطع الثامن: الهجرة الداخلية و الخارجية الثالثة متوسط

الإجابة هي كالتالي على مربع الاجابة اسفل الصفحة التالية ملخصات دروس المقطع الثامن: الهجرة الداخلية و الخارجية 

-------------

Answer 1

تحضير نص فهم المكتوب قراءة و دراسة نص ظاهرة الهجرة

-أسئلة الفهم:

1. الهجرةُ قدرٌ مشترك بين سائر المخلوقات، وضّح ذلك من النّصّ.

2. فيم تختلف هجرة الإنسان عن سائر المخلوقات؟

3. حدّد أشكال الهجرة كما وردت في النّصّ.

4. ما خصائص هجرة الأنبياء والصّالحين؟ وضّح ذلك بمثال من النّصّ.

5. اشرح بأسلوبك العبارة: «الهجرة فكرة لا رحلة فقط

- أفهم وأناقش :

س: عمّ يحدّثنا الكاتب في النّصّ؟

 ج: عن الهجرة.

س: بم وصفها؟

ج: ظاهرة كونيّة ، سنّة من سنن الحياة، قديمة...

س: ما هي أهمّ تجارب الهجرة الّتي استدلّ بها الكاتب في نصّه؟

ج: هجرة الأنبياء والصّالحين.

- الفكرة العامة :

ظاهرة الهجرة عند مختلف الكائنات وكيف تعددت مقاصدها.

 - الأفكار الاساسية :

القانون الكوني للهجرة وأنواعها عند مختلف الأجناس

وصف الكاتب الهجرة وذكر خصائص هجرة الأنبياء والصالحين

- المغزى العام من النص :

الهجرة خاصية انسانية سكانية تتمثل في الانتقال من مكان لآخر إما بحثا عن حياة أفضل أو هروبا من وضع سيئ.

أُقَوِّمُ مكتسباتي :

– بماذا تميّزت هجرة الأنبياء والصّالحين عن باقي أنواع الهجرات الأخرى؟ وضِّحْ أمثلةٍ مِن عِندِك.

أُوظّف تعلّماتي

:إليك العبارة «حيث ينام قرير العين ». ما المقصود بهذه العبارة؟

– عبّر عنها تعبيرا حقيقيا. ثم وازن بين العبارتين.

- أتذوّق نصّي (الدّراسة الأدبيّة):

- النّمط الغالب هو النّمط التّفسيريّ ومن مؤشّراته : الأفعال المضارعة، كثرة الجمل الاسميّة، استعمال أدوات التّحليل المنطقيّ: أمّا، من أجل ، لأنّ ...

- (ويرحل البدو عندما تضنّ الأرض بخيراتها) شبّه الكاتب الأرض بإنسان يقع من البخل ثمّ حذف المشبّه به (الإنسان) وأبقى على ما يدلّ عليه (يضنّ) فهي استعارة مكنيّة

أثرها تقوية المعنى فعندما تقرأ العبارة ترتسم في ذهنك صورة الأرض في شكل إنسان بخيل ترجو النّاس خيراته فيضنّ بها عليهم.

2- المحسّن البديعي في البيت الثّاني:

الطّباق: (يهاجروا / لا يهاجروا) نوعه طباق سلب.

النّص خال من العواطف لأنّه بصدد تقرير حقائق وتفسيرها.

تأمّل الأساليب الآتية:

قم للمعلّم وفّه التّبجيلا / لا تفكّر في مقارعتي / يا مرادُ، من صمّم هذه السّيارة؟ ليت لي سيارة مثلها.

هل هذه الأساليب تحتمل الصّدق والكذب؟ لا. ما نوعها؟ إنشائيّة, حدّد نوعها: أمر/نهي/نداء/استفهام/تمنّ. هات أمثلة

فيم تشترك؟ كلّها تستدعي مطلوبا غير حاصل. ما نوع هذا الإنشاء؟ طلبيّ. عرّفه

الإنشاء الطّلبيّ: هو ما يستدعي مطلوبا غير حاصل وقت الطّلب وهو خمسة أنواع: الأمر، النّهي، الاستفهام، النّداء، التّمنيّ.

-------------

Answer 2

تحضير نص فهم المكتوب المهاجر إلى المجد

الفكرة العامة :

رحلة الفتى نحو المجد رغم الصعوبات التي واجهته ونجاحه في الوصول إلى مبتغاه

الأفكار الأساسية الجزئية :

الفقرة الأولى : ( قال دروت .....الأقدام )

الفكرة الأساسية الأولى :

الحديث الي دار بين الفتى ونفسه حول السفر والسعي لتحقيق هدفه.

الفقرة الثانية : ( وصلت .....لهؤلاء )

الفكرة الأساسية الثانية :

وصول الفتى دروت لقاعة الإمتحان بعد سفر ويل مشيا على الأقدام واستقبال الحاضرين له بالسخرية والإستهزاء.

الفقرة الثالثة : ( ورغم الخجل .....النجباء)

الفكرة الأساسية الثالثة :

تقدم الفتى للامتحان رغم المصاعب ونجاحه فيه.

أثري لغتي :

الفاقة : الفر الشديد

حافلة : مليئة

منتعل : لابسا لحذاء

استمع بامعان : أصغي بتركيز

الفضوليون : من يتدخلون فيما لا يعنيهم

القروي : الذي يسكن القرية

القيمة التربوية المستفادة :

تعتبر الهجرة خاصية انسانية سكانية تتمثل في الانتقال من مكان إلى آخر إما بحثا عن حياة أفضل أو هروبا من وضع سيئ

-أتذق النص - الدراسة الأدبية

- النمط الغالب على النص هو المط الحجاجي م مؤشراته استخدام أدوات الربط ( لكن - فقد - إلا - إذن - تبين ... )

- تنوعت الأساليب في النص فهناك اسلوب اشائي مثل : كيف يمكن ذلك وابواي في غاية الفاقة والغرض من الاستفها

و أسلوب خبري مثل وصلت من مدينة نانسي الى مدينة ميتز والغرض من التقرير.

- الصورة البيانية في عبارة ( واحسست بروح جديدة تدب في جسمي النخيل ) هي استعارة مكنية حيث حذف منها المشبه به وهو كائن يمشي وترك ما يدل عليه القرينة وهي الفعل (يدب )

- في النص عبارات تدل على السخريو والاستهزاء والقرآن والحديث النبوي يوجهنا إلى عدم احتقار بعضنا البعض

-------------

Answer 3

تحضير نص نور الهجرة للسنة الثالثة متوسط

الوضعية المشكل الانطلاقيَّة :

حفلت السيرة النبوية بأحداث كثيرة تلقفها كثير من العلماء والشعراء بمدح خير البرية في أشعارهم مثل بردة البصيري والهمزية وغيرها.

القراءة البصرية الصامتة للنص :

مناقشة :

- ما الأمر الذي بيتته قريش في اجتماعها السري؟

- بيتت الأذى للنبي صلى الله عليه وسلم .

- أين أقام الرسول صلى الله عليه وسلم وصاحبه بعد الخروج من مكة ليلا ، ولماذا؟ أقام في غار ثور ليبتعد عن أنظار قريش.

- هل نجح الكفار في تتبع النبي صلى الله عليه وسلم ، ولماذا ؟ لم ينجحوا بسبب الرعاية الإلاهية التي حفظتهما .

- ما أثر هجرة النبي صلى الله عليه وسلم إلى المدينة المنورة على الإسلام والمسلمين ؟ أذكرها في نقاط محددة.- إزالة الشرك / توحيد قبائل المدينة / نشر الإسلام.

- ما هي العبر التي يجب أن يتعلمها المسلمون من الهجرة وهم يحتفلون كل عام بالذكرى ؟- استحضار المعاناة التي مر بها الرسول صلى الله عليه وسلم وصحابته الكرام / ذكر الهدف وراء الهجرة / الحفاظ على الدين الإسلامي.

- ما الفكرة العامة التي نستخلصها من كل ذلك ؟

الفكرة العامة : نور الهجرة الذي وصل إلينا بعد معاناة الرسول صلى الله عليه وسلم وصحابته الكرام .

قراءة نموذجية من طرف الأستاذ لتمثيل المعاني .

 قراءة جهرية توزع على فجائيا على التلاميذ لتعويدهم المتابعة ( القراءة السمعية).

مناقشة :

تقسيم النص إلى فقرات .

الفقرة الأولى ] جمعت ...الخفاء [

- لم جمعت قريش شملها ولم تكلف شخص واحد بأدية النبي صلى الله عليه وسلم ؟ لكي يتفرق دمه بين القبائل ولا يستطيع بنو هاشم الانتصار له.

- ما هو الوقت الذي اختارته قريش لذلك ؟ ليلة ليلاء ، أي شديدة السواد .

- هل هناك من أتى للرسول صلى الله عليه وسلم في محنته هذه؟ نعم أتاه الصِّدِّيق رضي الله عنه .

- بم تلقاه الرسول صلى الله عليه وسلم؟ تلقاه باسم الثغر ، لأنه كان يعلم بما يدبرله.

أثري لغتي ( المعجم والدلالة) :

الصعدة : قناة الرمح.

ليلة ليلاء : شديدة السواد.

منخلع اللب : خائف القلب.

انطوى : خفي.

الفكرة الجزئية الأولى : تخطيط قريش لأدية الرسول صلى الله عليه وسلم وخوف أبا بكر الصديق من ذلك .

الفقرة الثانية ] أمر الوحي...الربداء [

- إلى أين أمر الله عز وجل نبيه الكريم بالمسير ؟ أمره بالهجرة للمدينة المنورة.

- أين توقف قبل ذلك ؟ في غار ثور .

- هل وصلت قريش إلى الغار؟ - نعم ، لكنها لم تر النبي صلى الله عليه وسلم ولا أبا بكر.

أثري لغتي ( المعجم والدلالة) :

يحث : يلح.

تجأر : ترفع الصوت.

الربداء : اِخْتَلَطَ سَوَادُهُ بِكُدْرَةٍ.

الفكرة الجزئية الثانية :انتقال النبي صلى الله عليه وسلم إلى المدينة المنورة وتوقفه قبل ذلك في غار ثور.

الفقرة الثالثة ] هللي...فضاء [

- بم أمر الشاعر المدينة ؟ بالتهليل أ قول :"لا إله إلا الله".

- بم وصف الشاعر النصارى ؟ وصفهم بالأوفياء .

- ما هي العبادة التي ختم بها الشاعر ؟ - الصلاة.

أثري لغتي ( المعجم والدلالة) :

اهمي : أسيلي الدمع.

الأنداء : المكان الرطب.

ينتشي : يتمتع.

وضَّاء : جميل ونظيف.

فيض : الكثير والغزير.

الظماء : الشديد العطش.

الأصداء : الصوت المتكرر.

الفكرة الجزئية الثالثة :استقبال المدينة المنوة والصحابة الكرام للنبي صلى الله عليه وسلم بأحسن استقبال.

القيمة التربوية : قال تعالى : " ثَانِيَ اثْنَيْنِ إِذْ هُمَا فِي الْغَارِ إِذْ يَقُولُ لِصَاحِبِهِ لَا تَحْزَنْ إِنَّ اللَّهَ مَعَنَا ".

أقوم مكتسباتي : "تعتبر الهجرة النبوية أعظم حدث في التاريخ" ، اشرح هذا القول في فقرة تفسيرية مستلهما المعاني من القصيدة.

أوظف تعلماتي :

اختر من النص ثلاثة أبيات متوالية نالت إعجابك ، تغنَّ بها مرددا قافيتها ، واحفظها

Answer 4

تحضير درس الهجرة الداخلية والخارجية

تحضير نص الهجرة الخارجية

تحضير نص الهجرة السرية

الهجرة ظاهرة كونيّة

مذكرة درس الهجرة السرية

Answer 5

ملخص درس الهجرة الداخلية والهجرة الخارجية ثالثة متوسط