. تحضير درس العبودية لغة عربية سنة أولى متوسط
أهلاً بكم زوارنا الكرام على موقع الحل المفيد الموقع الإلكتروني التعليمي المتميز والمتفوق بمعلوماته الصحيحة كما نقدم لكم اجوبة مختصرة على أسالتكم المتنوعة من المناهج الدراسية من تحضير وتحليل وتلخيص وحل أسئلة الدرس لجميع المستويات كما هو أمامكم أعزائي الطلاب في مقالنا هذا ما يأتي...
تحضير درس العبودية لغة عربية سنة أولى متوسط
.
تحضير مبسط باجابة مفيدة كما ننشر لكم أعزائي الطلاب في صفحة موقع( الحل المفيد alhlmfid. ) ملخص أهم الدروس وحلول الواجبات والمراجعات لجميع المواد الدراسية للفصل الدراسي الأول والثاني والثالث من المنهج الجديد كما نقدم لكم إجابة السؤال التالي.... تحضير درس العبودية لغة عربية سنة أولى متوسط
تحضير درس العبودية لغة عربية سنة أولى متوسط
الحل هو
المستوى : الأول من التعليم المتوسط
المقطع التعلمــي :04 الأخلاق و المجتمع
المحتوى المعرفي: العبوديّة
الوسائل التربويّة : الكتاب المقّرّر ص 80
تحضير درس العبودية لغة عربية سنة أولى متوسط
نقدم لكم تحضير النص كاملا:
أسئلة الفهم :
- س: ما و عنوان النّصّ؟ ج: العبوديّة.
- س: ماذا يقصد الكاتب بالعبوديّة؟ ج: استغلال الأغنياء الأقوياء للفقراء الضّعفاء، وفي المقابل استسلام وخضوع الضّعفاء لهم.
- س: ما هي نتائجها؟ ج: استضعاف النّاس وضياع حقوقهم، وفقدانهم لحرّيتهم.
- س: ماذا يقصد الكاتب ب: دخلت منازل...؟ ج: أي شاهدت طريقة عيشهم وحياتهم
- س: ما الّذي اكتشفه؟ ج: الأغنياء الأقوياء يعيشون في ترف ويظهرون هذا في منازلهم وملابسهم، ما يجعل الفقراء الضّعفاء ينبهرون ما يزيد في خضوعهم وذلّهم لدرجة ينقلون فيه هذا إلى أبنائهم.
- س: ما هو شعور الكاتب بعد كلّ ما رآه؟ وماذا فعل؟ ج: شعر بالتّعب والملل فجلس وحيدا في وادي الأشباح.
- س: بمن التقى هناك؟ ومن يكون؟ ج: شبحا هزيل/ الحرّية.
- س: ما الّذي سأله عنه؟ وكيف كانت الإجابة؟ ج: عن أبنائه/ واحد مات مصلوبا والثّاني مجنونا والثّالث لم يولد بعد.
- س: ماذا يقصد الكاتب ب لم يولد بعد؟ ج: أنّ هناك أملا في يوم تسود فيه الحرّيّة.
الفكرة العامة :
- يخبرنا الكاتب أن العبوديّة مهما طال نوعها لا بُد لها يوما أن تتلاشى و تحرّر من عانوا منها .
شرح المفردات :
المُخادع : الّذي لا يكون صادقا في أقواله و أفعاله .
مصلوبا : الّذي يوضع على جذع الشجرة و تمد يداه و تجمع ساقاه .
توارى: اختفى واستتر
المخادع: جمع مخدع وهو الحجرة الصّغير داخل الحجرة الكبيرة المخصّصة للنّوم - الخزانة .
موشّاة: مزيّنة ومنقوشة.
العاج: ناب الفيل وهي مادّة ثمينة جدّا.
الخضوع: الذّل والانقياد
مبطّنة: لها بطانة – أي غلاف بداخلها.
يهجعن: تنمن.
الأفكار الأساسية :
1- تأثر الكاتب بما شاهده و هو يدخل منازل الأقوياء و أكواخ الفقراء .
2- الكاتب يحدّد أنواع العبودية و يذكر مميّزات كل منها .
3- نهاية الشاعر الحزينة بعـد تعبه من ملاحقة العبوديّة .
القيمة التربوية :
- قـال عمر الفاروق – رضي الله عنه –متّى استعبدتم النّاس و قد ولدتهم أمهاتهم أحرارا .
- لققد حثنا ديننا الحنيف على الاتصّاف بالأخلاق الحميدة و نهانا عن كل ما يٌسيئ لنا او لغيرنا .
- قال الشاعر :
إذا الشّعب يوما أراد الحياة *** فلابدّ أن يستجيب القدر.
ولابد للّيل أن ينجلي *** ولابدّ للقيد أن ينكسر
..