تسجيل الدخول
تذكر
تسجيل
الأسئلة
الأسئلة غير المجابة
اطرح سؤالاً
اطرح سؤالاً
آخر الأسئلة في وسم 2
0
تصويتات
1
إجابة
تلخيص مكثّف لمؤلّف ( ظاهرة الشعر الحديث) مع تطبيق على نموذج 2 ثانوي
سُئل
مايو 20
في تصنيف
حلول مناهج التعليم
بواسطة
mohammed
(
749ألف
نقاط)
تلخيص
مكثّف
لمؤلّف
ظاهرة
الشعر
الحديث
مع
تطبيق
على
نموذج
2
ثانوي
0
تصويتات
1
إجابة
نص علمي حول العلاقة بين النمط الظاهري والنمط المورثي
سُئل
أبريل 20
في تصنيف
حلول مناهج التعليم
بواسطة
mohammed
(
749ألف
نقاط)
نص
علمي
حول
العلاقة
بين
النمط
الظاهري
والنمط
المورثي
2
ثانوي
علوم،تجريبية
0
تصويتات
1
إجابة
ملخص درس الصورة الشعرية: وظيفتها (1) سنة 2 باك الوظيفة النفسية و الوظيفة التأثيرية
سُئل
فبراير 8
في تصنيف
حلول مناهج التعليم
بواسطة
mohammed
(
749ألف
نقاط)
ملخص
درس
الصورة
الشعرية
وظيفتها
1
سنة
2
باك
الوظيفة
النفسية
والوظيفة،التأثيرية
0
تصويتات
1
إجابة
إذا كانت f(x) = { x - 6, x > 8 2x + 1, x ≥ 8 فإن قيمة f(2) = ...... أ) -4 ب) 2 ج) 4 د) 5
سُئل
يناير 29
في تصنيف
حلول مناهج التعليم
بواسطة
مجهول
إذا
كانت
f
x
-
6
8
2x
1
≥
فإن
قيمة
2
أ
-4
ب
ج
4
د
5
0
تصويتات
1
إجابة
اختر (صواب) أو (خطأ) للعبارة الآتية: إذا كان g = { (1, 4), (6, 2), (5, 2) } , f = { (7, 3), (8, 1), (5, 2) } فإن f o g غير معرفة صواب خطأ
سُئل
يناير 17
في تصنيف
حلول مناهج التعليم
بواسطة
مجهول
اختر
صواب
أو
خطأ
للعبارة
الآتية
إذا
كان
g
1
4
6
2
5
f
7
3
8
فإن
o
غير
معرفة
لمشاهدة المزيد، انقر على
القائمة الكاملة للأسئلة
أو
الوسوم الشائعة
.
مرحبًا بك إلى الحل المفيد، حيث يمكنك طرح الأسئلة وانتظار الإجابة عليها من المستخدمين الآخرين.
آخر الأسئلة في وسم 2
...