مخطّط الدراسة الأدبيّة من حيث المنهج الاجتماعي بكالوريا أدبيّ منهاج حديث :
نموذج مخطّط الدراسة الأدبيّة من حيث المنهج الاجتماعيّ
مقدمة وخاتمة الدراسة الأدبيّة من حيث المنهج الاجتماعي
أهلاً بكم زوارنا الكرام على موقع الحل المفيد الموقع الإلكتروني التعليمي المتميز والمتفوق بمعلوماته الصحيحة كما نقدم لكم اجوبة مختصرة على أسالتكم المتنوعة من المناهج الدراسية والعلوم الثقافية والتاريخية والاخبارية باجابة مفيدة كما ننشر لكم أعزائي الطلاب في صفحة موقع( الحل المفيد alhlmfid.com) ملخص أهم الدروس وحلول الواجبات والمراجعات لجميع المواد الدراسية للفصل الدراسي الأول والثاني المنهج الجديد كما نقدم لكم إجابة السؤال التالي....مخطّط الدراسة الأدبيّة من حيث المنهج الاجتماعي بكالوريا أدبيّ منهاج حديث
الحل هو
بكا لوريا أدبيّ منهاج حديث
- مخطّط الدراسة الأدبيّة من حيث المنهج الاجتماعيّ:
-المقدّمة:
تنوّعتْ المناهج النقديّة التي حاولت دراسة وتحليل النصوص الأدبيّة، ولعلّ من أهمّها المنهج الاجتماعيّ ، الذي يربط الأدب بالمجتمع فيعكس الواقع المعيش بإيجابيّاته وسلبيّاته وتطلّعاته ، وينظر إلى الأدب بوصفه وثيقةً تاريخيّة واجتماعيّة عنه.
-دراسة المعاني :
افتتح الشاعر نصّه في (المقطع الأوّل –البيت الأوّل)........................................................
.............................................................................................
أمّا في (المقطع الثاني – البيت الثاني ) .......................................................................
..............................................................................................
وفي( المقطع الثالث –البيت الثالث)...........................................................................
..................................................................................................
تحديد الظاهرة:-
كشف النصّ السابق عن .................................................................................... ، وكذلك وضّحت معاني النصّ العلاقة بين الأدب والمجتمع حيث أصبح المجتمعُ مادّةً ينهلُ منه الأديبُ مادّته الإبداعيّة.
دراسة المحتوى :-
استطاع الشاعر أن ينقل لنا صورةً واقعيّةً عن..................................................................
ومن خلال ذلك يمكننا أن نؤكّد على العلاقة التبادليّة بين الشاعر والمجتمع، حيث استمدّ الشاعر من المجتمع مادّته ثمّ أعادها إليه فنّاً طليعيّاً ، فلم يعد الأدب مرآةً تعكس صورة المجتمع كما هي بل تضيف إلى عناصره رؤية جديدة ، وهذا ما أغنى النصّ وأخرجه من كونه انعكاساً حرفيّاً للواقع.
دراسة الوسائل الفنّيّة :-
استعان الشاعر ُبوسائل متنوّعة عبّرت عن المحتوى الجديد للأدب الواقعيّ:
فحرص على وحدة الشكل والمضمون حيث كان المضمونُ واضحاً لأنّه يتوجّه إلى الجماهير بجميع أطيافها، كما حافظ على رقيّ الشكل الفنّي وسموّه باعتماده السرد لبعض مظاهر المعاناة المستمرّة، ،
ووظّف الرمز المشحون بطاقات عاطفيّة ليعبّرعن فكره، فرمز ب.................إلى......................،
ورمز ب................إلى...........................................................
كما اعتمد على الصورة المعبّرة مثل .....................................التي وضّحت.....................
..............................................................................................
الخاتمة:
وممّا سبق نجد أنّ عمليّة الإبداع الفنّي في المنهج الاجتماعيّ هي اتّصال وجدانيّ واعٍ بين المبدع والواقع الذي يمنحه مادّته فيعيده إلى مجتمعه فنّاً طليعيّاً رائداً.