حل أسئلة درس أغنية الأرض للصف التاسع لغة عربية
حل أسئلة قصيدة أغنية الأرض للصف التاسع لغة عربية
مرحباً زوارنا الطلاب في موقع الحل المفيد التعليمي يسرنا أن نقدم لكم حل أسئلة درس أغنية الأرض للصف التاسع لغة عربية
الإجابة هي كالتالي
حل أسئلة درس أغنية الأرض للصف التاسع لغة عربية
٢- اجب عن الاسئلة التالية
أ- ما الذي اثار تساؤل الشاعر في المقطع الاول؟
التساؤل هو من الذي جزء الارض الى دول وسمح لنفسه ان يوزع خيراتها كما يريد.
ب- ما الاثار التي الاحقها زلازل الارض بالمدن والقرى؟
دمرت البيوت على السكان المسالمين وانتشر الموت
ت- صور الشاعر معاناة الفقراء في المقطع الثالث، اذكر تلك الصور؟
انهم يعانون البرد القاسي والعمل المرهق الخطير والتشرد والحر الشديد
ث - ماذا طلب الشاعر الى الارض في المقطع الاخير؟
طلب اليها ان تسمع عظاته فهو لايريد الحروب التي تسفك الدم وتهدم الارض ،بل يريد ان يعم الخير على الناس.
٣- مثل بعبارات من النص للفكرة الاتية :
-الفكرة
نشأة الارض
خيرات الارض واستحالت ظلما للناس البسطاء
سكوت الاوض عما يجرى عليها
- العبارة الدالة عليها
وكان اديمك ينفخ مكونا بحارا وذرا؟
فإذا ظلك لم يكن عزاء للجميع ونارك لم تكن حسنة التوزيع
ولم يزفر رمح بركانك المشتغل
ثانيا : بم تعلل حرمان معظم الناس من خيرات الارض؟
بسبب سيطرة بعض الناس المستغلين عليها وتقسيمها برغبة المستعمر
٢- بأي شيء اتهم الشاعر الارض ؟ وما رايك في اتهامة؟
اتهمها بانها توزع خيراتها بشكل غير متساوي بين الناس فاعطت الغني وحرمت الفقير
ورأيي ان هذا ليس ذنب الارض بل الناس الذين طمعوا بخيراتها واستغلوها؟
٣- خطب الشاعر الارض بالأم ، فما ابرز الامور المشتركة بينهم ؟
الأم والارض يعطيان الناس الخير والحنان والطعام والاحتواء دون مقابل؟
٤- قال جبران خليل جبران
والعدل في الارض يبكي الجن لو سمعوا به ويستضحك الاموات لو نظروا
- وازن بين هذا البيت والمقطع الثاني من النص السابق من حيث المضمون.
كلا الشاعرين تحدثا عن عدم وجود العدل الحقيقي على الكرة الارضية
جبران: راى ان من كان على الارض من جن او اموات يستعجبون من مسار العدل على الكرة الارضية
بابلو: راى ان الارض هي التي تعاقب بعض الناس بزلازلها حتى لو لم يقوموا بأي امر مشين بينما لا تتحرك ضد من يستغلها
٥ - بدأت نزعة الشاعر الانسانية اكثر وضوحا في المقطع الاخير حدد ما يدل عليها ثم بين رايك في قدرتها على حل المشكلة.
ظهرت هذة النزعة بعدم رغبة الشاعر باستمرار الاقتتا ل على الارض ورغيته في الحب الصادق والعطاء.
وهذه النزعة تساعد في حل مشكلة الاستغلال ولكنها لن توجد الحل الكامل.
المعنى اللفظي والدلالي :١- هات معنى كلمة ( اديم) مستعيننا في المعجم في مما يأتي:
- كان اديم الارض ينتفخ ( ظاهرها)
- ما اشد اديم االيل ( ظلمته)
- سرني اديم الصبح ( بياضة)
٢- وضح المعنى المعجمي وسياقة لكل كلمة ملونه مما يأتي في دفترك ؟
أ- من وزع خيراتك بين حفته من الافراد .
المعنى المعجمي ( ما يملأ الكف او الكفين ) المعنى السياقي ( بعض)
ب- لم يكن ظلك عزاء للجميع
المعنى المعجمي ( فيء الشمس) المعنى السياقي ( ثروتك )
٣ - كون من النص حقلا معجميا لكل فكرة مما يأتي:
تجزئة الارض : حددك - احاطك - اسلاك - اسوار - حواجز - مجزاة التقسيم
معاناة الفقراء : دمرت - غاضب - برد - قارس - منجم - اسود - جريح - مشرد - كهف.
تدريبات لغوية
ــــــــــــــــــ
١- انقل الجدول الاتي الى دفترك واملأ الفراغات بما يلائم:
-أ- -ب-
فقير معذب مستغل معذب
شعب مشرد عدو مشرد
ارض مجزاة مستعمر مجزئ
إنسان مسروق لص سارق
٢ حول الافعال المبنية للمعلوم الى مبنية للمجهول وغير ما يلزم:
( دمرت زلازل الارض البيوت: دمرت البيوت)
( اهديت بردك القارس للفقير : اهدي بردك القارس للفقير )
التذوق :
١- شخص الشاعر الارض هات من الارض مثالين ، واذكر عنص التشخيص في كل منهما.
اهديت بردك : الاهداء - ايتها الارض اسمعي : السمع
٢ - ما الغرض من تكرار الفعل ( كفى) في المقطع الرابع ؟
التوكيد على ارادة الخلاص من العراك
٣ - حدد المشبة والمشبه به في قول الشاعر : رمح بركانك المشتعل .
المشبه : البركان - المشبه به : رمح .
نشاط تطبيقي:
١- استخرج من القطعة الاولى حالا ومفعول فيه ثم اعرب كلا منهم
الحال: مجزاة : حال منصوب وعلامة نصبة الفتحة الظاهرة على اخرة
مفقول فيه: بين: مفعول فيه ظرف مكان منصوب وعلامة نصبة الفتحة الظاهرة على اخرة متعلق بالفعل الوزع.
ثانيا: ١- علل كثابة الالف على صورتة :
القرى: اسم ثلاثي اصل الالف ياء
- ذرا : اسم ثلاثي اصل الالف واو.
٢- لم كتبت التاء مبسوطة في كل من الكلمتين التاليتين .
البيوت : لانه جمع تكسير تنتهي مفردة بتاء مبسوطة
خيرات : لأنها تاء جمع مؤنث سالم .
إعراب قصيدة أغنية الأرض للصف التاسع الفصل الدراسي الأول
من : اسم استفهام مبني على السكون في محل رفع مبتداء
ذا : اسم اشارة مبني على السكون في محل رفع هبر مبتداء.
الذي : اسم موصول مبني على السكون في محل رفع بدل من اسماء الاشارة .
وزع: فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة والفاعل ضمير مستتر جوازا تقديرة ( هو).
خيراتك: مفعول به منصوب وعلامة نصبة الكسرة نيابة عن الفتحة لانها جمع مؤنث سالم - والكاف ضمير متصل مبني في محل جر بالإضافة.
بين : مفعول فيه ظرف مكان منصوب وعلامة نصبة الفتحة الظاهرة - متعلق بالفعل ( وزع) - وهو مضاف
حفنة: مضاف اليه مجرور وعلامة جرة الكسرة الظاهرة.
من : حرف جر الأفراد: اسم مجرور بحرف الجر وعلامة جرة الكسرة الظاهرة - والجار والمجرور متعلقان بصفه محذوفه من (حفنة)
وجملة( وزع) الفعلية صلة موصوله لامحل لها من الاعراب .
اني: ان : ( حرف مشبه بالفعل) - والياء ضنير متصل مبني في محل نصب ( ان)
اتهمك : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة - والكاف ضمير متصل مبني في محل نصب مفعولهة به والفاعل ضمير مستتر تقديرة( انا)
والجملة ( اتهمك) الفعلية في محل خبر ( ان)
لقد : اللام واقع في جواب قسم محذوف - قد : حرف تحقيق.
اعترتك: فعل ماض مبني على الفتحة المقدرة على الالف المحذوفة منعا لالتقاء الساكنين - والتاء للتأنيث حرف لا محل لها من الاعراب - والكاف ضمير متصل مبني في محل نصب مفعول به.
ارتعاشات: : فاعل مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة - وهو مضاف
موت: مضاف الية مجرور وعلامة جرة الكسرة المقدرة منع من ظهورها تسكين التاء وجملة ( اعترتك) جواب قسم محذوف لا محل لها من الاعراب.
الجملة الفعلية ( اعترتك) لا محل لها من الاعراب جملة جواب قسم
و:حرف عطف - اهتزازات : اسم معطوف على ( ارتعاشات) مرفوع مثله وعلامة رفعة الضمة الظاهرة
كارثة: مضاف اليه مجرور وعلامة جرة الكسرة الظاهرة
و : حرف عطف - سحقت فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بتاء الرفع - والتاء ضمير متصل في محل رفع فاعل.
المدن : مفعول به منصوب وعلامة نصبة الفتحة الظاهرة
و: خرف عطف القرى: اسم معطوف على المدن منصوب مثله وعلامة نصبة الفتحة المقدرة على الالف المقصورة.