أسئلة على الوحدة الأولى والثانية مادة الفلسفة أولى ثانوي
أهلاً بكم زوارنا الكرام على موقع الحل المفيد الموقع الإلكتروني التعليمي المتميز والمتفوق بمعلوماته الصحيحة كما نقدم لكم اجوبة مختصرة على أسالتكم المتنوعة من المناهج الدراسية والعلوم الثقافية والتاريخية والاخبارية باجابة مفيدة كما ننشر لكم أعزائي الطلاب في صفحة موقع( الحل المفيد alhlmfid.com) ملخص أهم الدروس وحلول الواجبات والمراجعات لجميع المواد الدراسية للفصل الدراسي الأول والثاني المنهج الجديد كما نقدم لكم إجابة السؤال التالي....أسئلة على الوحدة الأولى والثانية مادة الفلسفة أولى ثانوي
الحل هو
حل أسئلة على الوحدة الأولى
س1 : حدد المقصود بـــ :
التفكير _ التعريف اللغوى لكلمة فلسفة _ الشك _ النقد _ الحوار
س2 :قارن بين :
الأسلوب الفلسفى والأسلوب الابداعى _ نوعا النقد _ نوعا الشك _ نوعا الحوار _ الاتجاه الأول والثانى فى تعريف الفلسفة _ نشأة الفلسفة عند الشرق القديم وعند اليونان القديم
س3 : علل صحة أو خطأ العبارات الأتية :
1_ وافق فيثاغورث على تلقيب الانسان بالحكيم. 2_ ليس للتفكير الفلسفى أى أهمية لدى الانسان.
3_ ينظر الفيلسوف الى الزمان على أنه لحظات ثلاثة. 4_ الأسلوب العلمى تأملى عقلى.
5_ الاستقلال والتأمل من مهارات التفكير الفلسفى. 6_ الفلسفة وسيلة لتغيير المجتمع.
7_ الحوار الفلسفى ايجابى دائماً. 8_ الأسلوب الفلسفى خرافى ساذج.
9_ التفكير يدل على خصائص الشخصية المفكرة. 10_ النقد المحكم يستخدم دفاعاً عن مهتقدات راهنة.
11_ التعميم والتجريد صفة مشتركة بين بين الفيلسوف والعالم.
س4 : أجب عن الأتى :
1_ تفسير الواقع من وظائف التفكير... اشرح ؟
2_ وضح مراتب الفكر البشرى ؟
3_ اذكر خصائص الحوار الفلسفى ؟
4_ اشرح مهارة التحليل والتكريب فى الفلسفة ؟
5_ ناقش ثلاثة من أليات الحوار الفلسفى ؟
6_ حدد معنى التفكير الفلسفى ؟
7_ ناقش أهم ألأيات التحليل والتركيب ؟
8_ كيف ينظر الفيلسوف للمستقبل ؟
9_ الدهشة , التأمل من خصائص التفكير ... اشرح ؟
10 _ وضح أهمية التفكير ؟
11_ التفكير هبة من الله ... حلل هذه العبارة ؟
لا تتهم السعادة بعدم الوجود ., . فربما أنت الذى تبحث فى المكان الخاطئ
الموضوع الأول
معنى العلم وأخلاقيات العالم
المعنى اللغوى والاصطلاحى للعلم :
لقد اختلف مفهوم العلم لغوياً واصطلاحاً من مجتمع لأخر , وكلمة ( العلم ) كمصطلح حديث لم تتم صياغته الا فى الثلث الأول من القرن التاسع عشر فى أوروبا.
_ وكلمة علم [ science ] مشتقة من الفعل اللاتينى scire بمعنى أن يعرف .
_ والعلم فى اللغة العربية يعنى النشاط العقلى , وقد أطلقها البعض على علوم أصول الدين.
المعنى الاصطلاحى للعلم :
تعددت تعريفات العلم اصطلاحياً فيعرف من حيث :
1_ الموضوع : هو دراسة للوقائع والظواهر الحسية ,وهذا يشير الى المعرفة العلمية.
2_ المنهج : هى الطريقة التى ينتج بها العلماء القوانين والنظريات العلمية.
3_ النتائج التطبيقية : أى نتائج العلم التطبيقية التى ننعم بها , من شبكات اتصالات , مواصلات , أجهزة منزلية.
موضوع العلم
1_يدرس رجال العلم الظواهر التى نراها فى عالمنا , سواء كانت طبيعية أو بيولوجية أو نفسية أو اجتماعية , وهى ظواهر يمكن وصفها وتفسيرها.
2_ يحتل علم الفيزياء المرتبة الأولى فى تصنيف العلوم الطبيعية ,لأنه أكثر فروع العلم بحثاً فى اطار الكون أو الظواهر التى نراها فهو يتصف بالعمومية.
هدف العلم
يهدف العلم الى التحكم وسيطرة الانسان على العالم الذى يعيش فيه ليتجنب أخطار الطبيعة من زلازل وبراكين وسيل مدمرة.
وللعلم جانبان : أ_ جانب نظرى ب_ جانب تجريبى
ووفقاً لهذه الجوانب ينقسم العلماء الى فريقين :
_ الفريق الأول : علماء متخصصون فى التنظير العقلى , وهؤلاء عباقرة العلم ومبدعوه مثل ( نيوتن , داروين , أينشتاين , أحمد زويل )
_ الفريق الثانى : علماء متخصصون فى تكنولوجيا التجربة , و يمكنهم التحقق من الفروض المختلفة التى يضعها العلماء كحل مشكلاتهم العلمية.
مهام رجل العلم ( مهام العالم)
1_ الوصف : ان المهمة الأولى لرجل العلم هى وصف ما يراه أو يسمعه , فيقوم بالنظر للوقائع والمشاهدات الحسية التى يراها ليجمع كل نوع فى مجموعة يطلق عليه اسم معين , وتعرف هذه العملية بالتصنيف.
2_ التفسير : هو العثور على أسباب الوقائع الحسية التى نراها بهدف فهم الظواهر المحيطة بالانسان وتوضيح كيفية حدوثها.
3_ التنبؤ : يرتبط التنبؤ بالتفسير ارتباطاً وثيقاً , قالتفسير الذى نصل به للقوانين العلمية يكون موجهاً للمستقبل , اذ يتم أخذ المعلومات بالتعميمات المقبولة , وبها نتنبأ بحدوث ظاهرة معينة.
صفات رجل العلم وأخلاقياته
1_ الأمانة العلمية :
وللأمانة عدة صور منها :
أ _ الأمانة فيما يقدمه من براهين وأدلة : فأدلة العلوم الطبيعية تكون بالتجاربوالمعادلات الرياضية , بينما تكون فى العلوم الاجتماعية عن طريق استطلاعات الرأى والمقاييس المختلفة.
ب_ الأمانة فى نقله من الأخرين : فاذا رجع لجهود علماء قد سبقوه فيجب أن يذكر جهدهم ولا ينسبه لنفسه.
ج_ الأمانة فى شكر من تعلم على يديهم وارجاع الفضل لهم.
2_ الدقة :
ولها العديد من الصور تتمثل فى :
أ _ الدقة فى الكتابة العلمية : التى تختلف عن الكتابة الانشائية , فيجب استخدام لغة المعادلات الرياضية والبعد عن المجاز والرمز.
ب_ الدقة فى اعطاء الموضوع الذى يدرسه ما يستحقه من بحث ودراسة وعدم اهمال أى جانب.
3_ الروح النقدية :
العالم يختبر كل الأراء السابقة بنظرة نقدية ولا يقبل من الرأى الا ما يبدو مقنعاً على أسس علمية وأن يقب نقد الأخرين.
4_ الخيال :
الخيال للعالم وسيلة وليس غاية يتوجه به الى اكتشاف الحقيقة.
خصائص المعرفة العلمية
1. هى معرفة عقلانية تتطلب الجرأة العقلية والاقدام على الفعل والعمل الجادالمتقن والمراجعة والنقد والتصحيح المستمر.
2. تؤكد المعرفة العلمية أن ما نعرفه يعد قليلاً بالنسبة لما لا نعلمه , فمعرفتنا لنصف العلم تؤكد لنا الجهل بالنصف الأخر.
3. المعرفة العلمية تجرى فى سياق تعاونى ويحمل داخله قيم أخلاقية وجمالية لخدمة الانسان.
4. لكل معرفة عملية اطار نظرى مختلف ,لذلك لا يصح مقارنة نظرية بأخرى مثل مقارنة نظرية أينشتاين بنيوتن.
5. تعتمد جميع فروع المعرفة العلمية فى أساسيات البحث العلمى القائم على الدليل والبرهان والفروض لكى تصل للقانون العلمى.
6. المعرفة العلمية احتمالية لا تقدم لنا خبر نهائى حول أى ظاهرة.
7. المعرفة العلمية تراكمية , فهى دائمة النمو والتطور , حيث تثور على نظريات أثبت العلم المعاصر قدمها.
8. المعرفة العلمية ذات جانب اجتماعى فهى لا تقوم الا فى اطار مجتمعى.
9. المعرفة العلمية تتقدم من خلال الصراع بين القديم والحديث , الصواب والخطأ.
الموضوع الثانى
خصائص التفكير العلمى وخطواته
تعريف التفكير العلمى :
هى العملية العقلية التى يقوم بها الفرد لفهم العالم المحيط , وما يقوم به من مشكلات وقضايا بهدف تفسيرها وايجاد حلول لها.
_ ويقوم على عدة مبادئ مثل:
أ _ عدم اثبات الشئ ونقيضه فى نفس الوقت. ب_ لكل حادث سبب ومن المحال أن يحدث شئ من لا شئ.
خصائص التفكير العلمى
1_ هادف :
التفكير العلمى نشاط مقصود وليس تلقائى , فيدرس العالم الظواهر ليصل للقوانين التى تحكمها.
2_ حر :
فرجل العلم له مطلق الحرية فى اختيار الموضوع والنظرية التى يبدأ بها , وله القدرة على النقد والتعديل بشرط وجود أدلة وأن يوافقه العلماء.
3_ العمومية :
فهو يدرس الظواهر الحسية لكى يصل الى قانون علمى عام يحكم كل أفراد الظاهرة.
4_ الموضوعية :
أى البعد عن المعتقدات الذاتية والرغبات والمصالح الشخصية.
5_ كمى :
تكون لغته الرياضيات للتعبير عن التقديرات الكمية التى تدرس.
6_ الاستمرارية :
فه مستمر باستمرار وجود الانسان , فالعلماء يفكرون ويبحثون فى تعاون بهدف الاضافة والتجديد لما سبق.
7_ اجرائى :
فلا يكون سؤاله " ماهو الشئ ؟ " بل يسأل عن أوصافه وحركاته الظاهرة التى نتحكم فى ملاحظتها وقياسها بأدوات ملائمة.
س: التفكير العلمى " هادف , اجرائى , كمى " ...ناقش
مهارات التفكير العلمى
1_ الملاحظة والتجريب :
تعنى الانتباه المنظم للظواهر أو الأحداث بهدف اكتشاف أسبابها وقوانينها , والتجريب هو ملاحظة مضبوطة للظاهرة من جميع الجوانب.
2_ التصنيف :
هو وضع البيانات والمعلومات فى مجموعات بناء على خصائص مشتركة.
3_ القياس :
وهو الاستعانة بأدوات وأجهزة تساعده فى عملية التجريب لتفسير الظاهرة.
4_ تحديد المتغيرات وضبطها :
والتى تتمثل فى المتغير المستقل والتابع والدخيل.
5_ تفسير البيانات :
يتم وضع البينات والنتائج التى تم التوصل اليها ووضعها فى مجموعات وجداول للتحقق من الفروض التى وضعها العالم.
خطوات التفكير العلمى
1_ الشعور بالمشكلة :
أى الحاجة للتفكير لمواجهة موقف أوصعوبة.
2_ تحديد المشكلة :
يقوم الفرد بتنظيم الخبرات المتوفرة لديه لتحديد المشكلة تحديد دقيق.
3_ اقتراح الحلول , أو صياغة الفروض :
فى ضوء المعلومات المتوفرة يقوم باقتراح حلول محتملة للمشكلة وهى أفكار مبدئية.
4_ اختبار الفروض :
لكى نصل الى الحل الصحيح من الحلول المقترحة نحلل الأفكار المتوفرة ونقارن بينها للتأكد من مدى صحتها.
5_ اختيار أفضل البدائل ( الفرض الصحيح ) :
وهو أخر مكونات التفكير ويتمثل فى اختيار أفضل البدائل للوصول الى حل المشكلة.
معوقات التفكير العلمى
1_ الأخطاء المنطقية : وتعنى التسرع فى الوصول الى النتائج من مقدمات غير كافية عن المشكلة التى يدرسها العالم وبالتالى تكون النتائج خاطئة.
2_ العوامل الانفعالية والوجدانية : سمات الشخصية لها دور فى القدرة على التفكير , فالقلق المناسب يءدى الى دفع التفكير , أما اذا زاد القلق وتغلبت الأهواء والمصالح الذاتية والتعصب اختل التفكير.
3_ انتقاء المعلومات والاستنتاجات : قد ينتقى العالم البيانات التى تؤيد وجهة نظره وهى خاطئة ويتجاهل التى تتعارض مع وجهة نظره وهى صحيحة.
4_ تقبل البيانات والمعلومات : قد يقبل العالم البيانات والمعلومات والأراء الأخرى دون نقد وهذا يؤثر على صحة نتائجه.
أسئلة على الوحدة الثانية
س1 : حدد المقصود بـــ :
التفكير العلمى _ الأمانة العلمية _ الملاحظة والتجريب _ القياس_ التصنيف
س2 :قارن بين :
موضوع العلم وهدفه _ الشعور بالمشكلة وتحديد المشكلة
س3 : علل صحة أو خطأ العبارات الأتية :
1_ الأخطاء المنطقية من العوامل المحفزة للتفكير.
2_ توصف المعرفة العلمية بالعقلانية.
3_ الموضوعية , الاجرائية من خصائص التفكير العلمى.
4_ الاجرائية أحد مهارات العالم.
5_ تفسير البيانات لها دور هام فى التفكير العلمى.
6_ التفسير والتنبؤ من خصائص التفكير العلمى.
7_ للعلم أهداف يحاول تحقيقها.
س4 : أجب عن الأتى :
1_ اشرح خطوات التفكير العلمى؟
2_ يهدف العلم الى سيطرة الانسان على العالم " حلل هذه العبارة ؟
3_ " الوصف " أحد مهام العالم .. اشرح ؟
4_ ناقش ثلاثة من صفات العالم وأخلاقياته ؟
5_ اذكر اثنين من معوقات التفكير العلمى ؟
6_ " الحرية " أحد سمات التفكير العلمى .. اشرح ؟
7_ ينقسم العلماء وفقاً لجوانب العلم الى فريقين .. ناقش ؟