وضعية تحليل نص راسل حول الذاكرة والخيال
وضعية مشكلة عن طريق المقاربة النصية خاصة بدرس الذاكرة والخيال
الهدف تحديد المفهمة الخاصة بمفهوم الذاكرة والخيال والإبداع
الوضعية نص راسل حول الذاكرة والخيال
وضعية تحليل نص راسل حول الذاكرة والخيال
في موقع،{{ الحل المفيد}}، نطرح عليكم طلاب وطالبات bac البكالوريا للسنة أولى والثانية والثالثة ثانوي ملخص شرح تحليل وتحضير النصوص والمقالات الفلسفية باك 2023 2024 جميع الشعب كما نقدم لكم الأن أعزائي التلاميذ إجابة السؤال الفلسفي القائل... _____وضعية تحليل نص راسل حول الذاكرة والخيال
إجابة السؤال هي
الوضعية تحليل نص راسل حول الذاكرة والخيال
ويكتب التاريخ على السبورة الرئيسية وبعدها يسلم الاستاذ الوضعية المشكلة إلى التلاميذ ويقوم بتشغيل الحاسوب الشخصي وجهاز الاسقاط الرقمي
التلاميذ مذهولون ومتعجبون
الاستاذ ماذا حدث تلاميذي الاعزاء
التلاميذ انت تقول يااستاذ وضعية انطلاق ولكن انت وضعت بين أيدينا نص فلسفي ل راسل
الاستاذ يبتسم ويقول ألاتعلموا ياصغاري أن وضعية الانطلاق لها أنواع كثيرة تناولنا في السابق وضعيات مأخودة من الميثولوجيا وأخرى مرتبطة باليومي وأخرى مرتبطة بالنصوص المقدسة من قرآن وعهد جديد وعهد قديم ولكن اليوم نتناول شكل جديد أصبحت كثير من الدول تعتمد عليه ألا وهو الوضعية المشكلة من خلال المقاربة النصية وأتمنى التفاعل بشكل جيد
إذن تقوم التلميذة مريم بقراءة النص
بعد الانتهاء من القراءة
الاستاذ ماهو الموضوع الذي يطرحه الفيلسوف الانجليزي راسل
التلميذ فريد أنه يتناول موضوع الذاكرة والخيال
الاستاذ احسنت فريد
اذا عنوان درسنا اليوم هو الذاكرة والخيال
يكتب الاستاذ عنوان الدرس المشكلة الرابعة الذاكرة والخيال
الاستاذ ماهي الحقيقة التي انتبه إليها راسل
التلميذة سناء بين راسل أن الماضي هو القاسم المشترك بين الذاكرة والخيال
الاستاذ أحسنتي سناء
عندما نرجع الى درس الإدراك العناصر المرتبطة بالذاكرة والخيال ماهو مجالهما ؟
التلميذ فريد مجالهما العقل
الاستاذ علوش بالرجوع الى الماضي كنا درسنا الكليات الخمس من يذكرنا بهم
التلميذ خالد الكليات الخمس هي الجنس والنوع والفصل النوعي والعرض العام والخاصة
الاستاذ ممتاز تملك ذاكرة قوية ياخالد
إذن ماذا نطلق على الذاكرة والخيال
التلميذة سناء نطلق عليهما النوع
الاستاذ جيد احسنتي ابنتي سناء
يكتب الاستاذ تحديد المفهمة
إذن الذاكرة والخيال هما النوع فما هو جنسهما
التلميذ عمر الجنس هو قدرة عقلية مرتبطة بالماضي
الاستاذ ممتاز عمر
إذن من منكم يعرف الذاكرة باستخدام النوع والجنس
تعالي ياحياة واكتبي في السبورة تعريف الذاكرة والخيال بتحديد الجنس والنوع
التعريف الاجرائي
تعريف الذاكرة نوع
قدرة عقلية ترتبط ب أحداث ماضية جنس
تعريف الخيال نوع
قدرة عقلية ترتبط بأحداث ماضية. جنس
بعد أن قمنا بتحديد النوع والجنس للذاكرة والخيال الأن نبحث عن الفصل النوعي لاكتشاف الفرق بينهما
لنعد إلى الوضعية النصية من جديد لماذا اعتبر راسل الذاكرة أعمق جدورا من الخيال
تلميذ صالح لأن الذاكرة تتعمق في الماضي وتبقى فيه
الاستاذ جيد صالح
ياترى. ماهي أشكال العمق
تلميذة سارة مثلا تحديد الإطار المكاني
وماذا أيضا
تحديد الإطار الزماني
وماذا أيضا
تحديد الظروف التي أحاطت بها
الاستاذ جيد ممتاز
هل يشترط في الخيال هذه الأشياء الموجودة في الذاكرة
تلميذ احمد طبعا لا يااستاذي
الاستاذ إذن راسل على حق حين اعتبر الذاكرة أكثر عمقا إذن مالذي يفصل بينهما
التلميذ فريد الذي يفصل بينهما هوان الذاكرة تدقق في الماضي عكس الخيال
إذن من يكمل مفهوم الذاكرة والخيال في السبورة. تفضل رشيد
ينهض رشيد إلى السبورة ويكمل التعريف بتحديد الفصل النوعي
الذاكرة هي قدرة عقلية ترتبط بأحداث الماضي من خلال تحديد الإطار المكاني والزماني
الخيال هو قدرة عقليةيرتبط بأحداث الماضي مع عدم تحديد الإطار المكاني الزماني
لو رجعنا إلى النص حسب راسل هل في عملية التذكر هل يمكن تجاوز الماضي إلى الحاضر ؟
تلميذة ايمان حسب النص لايمكن
الاستاذ كيف عرفتي ذلك
تلميذة ايمان عرفتها من عبارة لأننا نستعيده كما قد حدث فيمامضى
الاستاذ رائع ايمان
وفي الخيال هل يمكن تجاوز وتخطي الماضي
تلميذ مراد نعم يمكن تجاوز الماضي في عملية الخيال
الاستاذ ممتاز مراد
ماهي العبارة الدالة على ذلك
التلميذ مراد قال راسل الخيال هوتركيب جديد لعناصر قديمة
الاستاذ ممتاز مراد
من يكمل التعريف الاجرائي إذن
تلميذة سناء انا يااستاذ
تقوم سناء بتكملة التعريف
وتكتب في السبورة
الذاكرة قدرة عقلية ترتبط بأحداث الماضي مع تحديد الإطار المكاني والزماني مع عدم تجاوزه
الخيال قدرة عقلية ترتبط بأحداث الماضي مع عدم تحديد الإطار المكاني والزماني ويشترط تجاوز الماضي إلى الحاضر
ملاحظة يوجد تعاريف معجمية يمكن الاعتماد عليها
عرف لالاند الذاكرة بقوله.......
...........
عرف لالاند الخيال بقوله .....
..................
بالرجوع إلى النص ماذا يقصد راسل بقوله الخيال هو تركيب جديد لعناصر قديمة
تلميذة سارة يقصد به إعادة استحضار صور من الماضي دون اضافات
الاستاذ إذن ماذا نسمي هذا النوع من الخيال
تلميذ رؤوف يسمى خيال تمثيلي
الاستاذ من يعطينا مثال عليه
تلميذ علي مثل استحضار. صورة رياض محرز
الاستاذ ممتاز
الاستاذ في اخر النص قال راسل
فكذلك يتميز بخاصية اخرى وهي أن التركيب الجديد لايحمل عند صاحبه اعتقادا بمدى تطابقه مع الواقع
التلميذ مختاريقصد بهذا إن صورة الماضي قد يتم تغييرها
الاستاذ عندما يتم تغييرها ماذا نسمى هذا ؟
التلميذة زوليخة يسمى ابداع
الاستاذ من يعطينا مثال حول الخيال الإبداعي
تلميذ رضا مثال حصان له أجنحة
الاستاذ ممتاز إذن ماهو الابداع
تلميذة فريدة.
الابداع نوع من أنواع الخيال يتم إضافة تراكيب جديدة للصور المستدعاة من الماضي