تحضير نص درس سؤال الذات في الرومانسية العربية للسنة الثانية ثانوي باك
عنوان الدرس 3 : سؤال الذات في الرومانسية العربية/سيد حامد النساج لغة عربية بكالوريا
أهلاً بكم زوارنا الكرام على موقع الحل المفيد الموقع الإلكتروني التعليمي المتميز والمتفوق بمعلوماته الصحيحة كما نقدم لكم اجوبة مختصرة على أسالتكم المتنوعة من المناهج الدراسية والعلوم الثقافية والتاريخية والاخبارية باجابة مفيدة كما ننشر لكم أعزائي الطلاب في صفحة موقع( الحل المفيد alhlmfid.com) ملخص أهم الدروس وحلول الواجبات والمراجعات لجميع المواد الدراسية للفصل الدراسي الأول والثاني المنهج الجديد كما نقدم لكم إجابة السؤال التالي...تحضير نص درس سؤال الذات في الرومانسية العربية للسنة الثانية ثانوي باك
. الحل هو
تحضير نص درس سؤال الذات في الرومانسية العربية للسنة الثانية ثانوي باك
القراءة التوجيهية :
الرصيد المعرفي:
ظهرت الرومانسية العربية في بداية القرن العشرين كرد فعل ضد المدرسة التقليدية التي همشت الذات والعاطفة ، بحيث لم يكن من المستساغ الاستمرار في تقليد الشعر العربي القديم في وقت كان فيه المجتمع العربي يحاول الخروج من النفق المظلم الذي فرضته علية السنوات الطويلة من الانحطاط ، و قد تضافرت مجموعة من العوامل و ساعدت على ظهور الشعر الرومانسي العربي و جعل الذات مصدر الإبداع و بؤرته منها :
- التأثر بأعلام الرومانسية الغربية أمثال لامارتين وفيكتور هيجو و ألفريد دى موسيه و تايلوركوليردج .
- معاناة الجيل العربي في تلك الفترة من كبت الحريات و مصادرة الأفكار و التعرض للقمع و هذا ما أثَّرَ على توجه الشاعر العربي الذي انطوى على نفسه وانسحب إلى دنيا الأحلام متقلبا بين اليأس والأمل .
- الرغبة في التجديد عندما ضاق الأدباء ذرعا بالموضوعات القديمة والصور التقليدية وأرادوا التحرر من القيود التي كبلت حرية الشاعر في الإبداع .
و قد بدأت الحركة الرومانسية على صورة مذهب نظري نقدي ثم بعد ذلك جسدها الأدباء في إنتاج شعري ، وقد تبلور هذا الاتجاه في كتابين نقديين هما ” الديوان” سنة 1921 لكل من العقاد و المازني و كتاب “الغربال” الذي صدر سنة 1922 لميخائيل نعيمة ، بالإضافة إلى مجلة أبولو التي صدرت عام 1932 ،و انطلاقا من هذا الجانب النظري نشأت عدة تنظيمات أدبية رومانسية أهمها : مدرسة الديوان وجماعة الرابطة القلمية و جماعة أبولو .
ويمكن إجمال المبادئ الرومانسية فيما يلي:
- الثورة على المضامين الشعرية التقليدية و على الصياغة اللغوية والبلاغية للشعر القديم.
- اعتبار الأدب مجالا للتعبير عن الذات و انفعالاتها و تأملاتها .
- اتخاذ الطبيعة أو الغاب عالما مثاليا و مادة خاما لأعمالهم الأدبية والهروب إليها لصياغة التجارب الشعرية.
- تقديم الخيال وتفضيله على العقل وتقديس النزعة العاطفية .
-البحث عن عالم مثالي تسوده مبادئ العدل والمساواة ، ولذلك نجد في أشعارهم كثيرا من مظاهر التعبير عن معاناة الضعفاء ومظاهر القلق والحزن والتفاؤل والتشاؤم .
تأطير النص :
صاحب النص : سيد حامد النساج باحث وناقد مصري توزعت اهتماماته بين الشعر والقصة والرواية والنقد الأدبي ، من مؤلفاته “الأدب العربي المعاصر في المغرب الأقصى” و ” بانوراما الرواية العربية “
نوعية النص ومصدره : نص نظري نقدي يعالج فيه الناقد خصائص المدرسة الرومانسية و ظروف نشأتها وروادها وهو مأخوذ من كتاب ” في الرومانسية والواقعية ” دار غريب للطباعة – القاهرة- ص 9-62 (بتصرف).
ملاحظة العنوان :
تضمن عنوان هذا النص مصطلحين أساسين هما : الذات و الرومانسية العربية ، وبالتأمل فيهما يمكن أن نضع فرضية لما عالجه النص من قضايا ، كأن نقول مثلا : ما الموقع الذي تأخذه الذات في الشعر الرومانسي العربي ؟ و ما تجلياتها ؟ . وهل هناك مبادئ أخرى تشكل أساس هذه المدرسة ؟
أنشطة الفهم :
المحور العام :
تعريف الكاتب بأهم مبادئ المدرسة الرومانسية العربية و بخاصة منها مبدأ الذاتية .
أفكار النص :
- تأكيد الكاتب أن الوجه الإيجابي للمدرسة الرومانسية يكمن في كونها ثورة على التقليد .
- الاهتمام بالفرد هو ما يميز المدرسة الرومانسية كاتجاه أدبي .
- مفهوم الأدب عند الرومانسيين هو التعبير عن الذات وما يرتبط بها .
- تركيز موضوعات الرومانسية على الذات والحب .
- تاريخ ظهور الرومانسية العربية وأهم المدارس التي تبنته .
- لجوء الرومانسيين إلى الخيال والطبيعة كبدائل عن الواقع
أنشطة التحليل :
1. ركز الدارس في هذا النص على الرومانسية العربية و حضور الذات الفردية فيها ، وكيف أن هذه المدرسة بنيت على أنقاض مدرسة التقليد فغيرت مفهوم الأدب كما غيرت وظيفته :
المدرسة التقليدية
المدرسة الرومانسية
-الأدب محاكاة و تقليد- وظيفة الأدب توجيهية إرشادية و صفية وجمالية أحيانا .
- الرومانسية تعبير عن الأنا و الذات.- وظيفة الأدب تعبيرية انفعالية .
2. أشار الدارس إلى مجموعة من المبادئ الراسخة في الشعر الرومانسي لأنها مرتبطة بفكرة العالم المثالي الذي يؤمنون به وهي :
الذات : باعتبارها محور الشعر الرومانسي .
الخيال : لأن الشاعر الرومانسي لا يعتمد العقل والبرهنة والاستدلال ، ولكنه يعتمد الخيال الجامح والفكرة المتخيلة .
الهروب إلى الطبيعة : باعتبارها العالم المثالي الذي يقصده الشعراء هروبا من عالم الناس الشرير .
الحب أو العاطفة بصفة عامة : وهي عنصر أساسي في التعبير الرومانسي .
- اعتمد الكاتب في نصه منهجا استنباطيا حيث بدأ بتصور عام حول الشعر الرومانسي المحتفي بالذات و الأنا ، ثم انطلق بعد ذلك إلى التفسير والشرح و إعطاء الأمثلة .
أنشطة التركيب :
قدم لنا هذا النص النظري فكرة واضحة عن المدرسة الرومانسية العربية وعن أهم المبادئ والخصائص التي تميزت بها ، كما أشار إلى بعض الجماعات الرومانسية العربية مثل الديوان والرابطة القلمية و أبولو .